略歴
西山 久子 Hisako NISHIYAMA
所属福岡教育大学 大学院教育学研究科 教職実践研究ユニット
職種教授
学歴
1999年5月21日米国カリフォルニア州立大学ソノマ校カウンセリング研究科スクールカウンセリング専修 カウンセリング学修士
2001年3月25日岡山大学 教育学修士
2010年3月25日兵庫教育大学 博士（学校教育学）
所属学会
1999年～
2000年～日本学校教育相談学会
2001年～日本ピア・サポート学会
2001年～
2002年～日本教育心理学会
2003年～
2005年～日本心理学会
2014年～日本カウンセリング学会
2016年～日本キャリア教育学会
専門分野
スクールカウンセリング，学校教育相談，学校心理学，学校組織臨床，キャリア教育，教育相談や生徒指導に関する組織づくり
受賞
2012年2月National Association of School Psychologists NASP（米国学校心理士会）2011-2012年会長賞
論文
粟ケ窪幸乃・西山久子(2024)児童の学級適応感の向上を目指す予防教育─試行版 Choose Love のガイダンスカリキュラム作成を通して─ 福岡教育大学紀要，第73号，第4分冊
西山久子(2023) 包括的スクールカウンセリング推進の起点となる教育相談コーディネーターの専門性 : 教育相談の組織的・個別的支援のアプローチから. 立命館経済学．71-6，184－204
国立国会図書館サーチ
三苫由美子・西山久子(2023)全日制普通科高校における主体的なキャリア発達の促進－キャリアに関する目標設定と職業理解・自己理解の関連を探る－日本キャリア教育学会第45回大会発表抄録
西山久子・渡辺弥生・押尾恵吾 (2023) 安心安全な場づくりに向けた支援ツールによる学校危機予防の認知―校種・役割による傾向の概括および養護教諭を対象とした検討から―. 学校心理学研究. 22. 57-69
CiNii
J-STAGE
三苫由美子・西山久子(2023)高校生の社会的自立に向けた自己理解能力と援助要請力の育成－生徒が自ら相談相手を選ぶキャリア・カウンセリングを通して－日本学校心理学会第25回大会発表抄録
坂本昌弥・西山久子(2023)中学生の学習意欲を促進させるガイダンス授業と個別支援の試行的実践 福岡教育大学大学院教職実践専攻年報，第13号，47-54.
CiNii
清水 恵・西山久子(2023)校内適応指導教室利用生徒のキャリア発達の促進─オンラインを活用した心理教育的アプローチを通して─ 福岡教育大学紀要，第72号，第4分冊，165-175.
CiNii
納富恵子・西山久子(2021)米国マサチューセッツ州公立学校にみる学びのユニバーサルデザイン(UDL)の活用 福岡教育大学大学院教職実践専攻年報，第11号，333-340.
CiNii
西山久子(2020)アジア圏での心理社会的成長に向けた社会性と情動の学習の展開と教育相談担当者の役割. 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報．10，79－86
CiNii
平井陽伸・西山久子(2020)ピア・サポート(PS)プログラムを取り入れた第５学年学級集団づくりの研究－PSグループスーパービジョンでの振り返りを活かした目標設定の展開を通して－ 福岡教育大学大学院教職実践専攻年報，第10号，87-93.
CiNii
西山久子・山本 力(2002)実践的ピアサポートおよび仲間支援活動の背景と動向―ピアサポート/仲間支援活動の起源から現在まで― 岡山大学教育実践総合センター紀要,第2巻,pp.81-93
CiNii
中山直紀・西山久子 (2019) 学級集団向け教育相談(ガイダンス授業)の効果の探索的検討 : 中学生の学校適応感と教師の自己効力感の向上を目指した実践. 福岡教育大学紀要. 68, 第4分冊, 91-99
CiNii
山本弘祥・西山久子 (2019) 福岡市ステップ応援資料(F-SAM)を活用した不登校対応教員力量向上のためのコンサルテーション推進の試み. 福岡教育大学紀要. 68, 第4分冊, 101-110
国立国会図書館リサーチ
共同研究者による教育相談の定着化研究における業績
・鎌田雅史・三沢良 (2024). 学校組織における学習メタファーに関する論考 就実論叢, 53, 115-128.
・鎌田雅史 (2022) 学校組織における教員の自律性の役割 就実教育実践研究, 15, 147-160.
国立国会図書館サーチ
・鎌田雅史 (2021) 分散型リーダーシップに関する量的研究の動向 就実教育実践研究, 14, 117-130.
就実学術成果リポジトリ
・鎌田雅史 (2019) 教員のキャリアアンカーと職能発達に関する態度指標との関連性 就実教育実践研究, 12, 51-65.
就実学術成果リポジトリ
・鎌田雅史 (2018) 学校における分散型リーダーシップ理論に関する小展望 就実論叢 48, 105-118.
就実学術成果リポジトリ
書籍
西山久子(2023) チーム学校で取り組む生徒指導第18項-20項(P.50-55). 八並光俊･石隈利紀・田村節子･家近早苗(編著). やさしくわかる生徒指導提要ガイドブック. 明治図書
西山久子(2022) 8章2節 無気力の子どもが元気になるために. 諸富祥彦・金山健一・佐々木掌子. 速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリングテクニック２「気にしたい子」「困っている子」と関わるカウンセリング. (P.112-113）．ぎょうせい
西山久子(2022) 3章6節チーム援助会議を学校に定着させる. 諸富祥彦・水野治久・田村修一. 速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリングテクニック5 「チーム学校力」を高めるカウンセリング（P.66-69）．ぎょうせい
西山久子(2022)コラム9-3 アメリカのホームスクールとオルタナティブ教育―不登校支援を背景に．伊藤美奈子(編著) 不登校の理解と支援のためのハンドブック:多様な学びの場を保障するために．ミネルヴァ書房
西山久子(2022)第11章アメリカにおける心理教育プログラム推進にかかわる専門職の養成システム. 山崎勝之(編著). 日本の心理教育プログラム－心の健康を守る学校教育の再生と未来－. 日本の心理教育プログラム－心の健康を守る学校教育の再生と未来－. 福村書店
西山久子(2022)第2章SELの導入と実践 3リーダーシップを担う役割(P.121-143). 渡辺弥生・小泉令三(編著). ソーシャル･エモーショナル･ラーニング(SEL) 非認知能力を育てる教育フレームワーク. 福村書店
西山久子(2021)第5章 生徒指導･教育相談･キャリア支援とガイダンス. シリーズ心理学と仕事 教育･学校心理学. (P.121-146). 北大路書房
西山久子(2020)第7章世界の自殺予防教育. 伊藤美奈子(編著) 子どもたちに”いのちと死”の授業を: 学校で行う包括的自殺予防プログラム. 学事出版
小泉令三・西山久子・納富恵子・脇田哲郎 (2019). 校内研究の新しいかたち. 北大路書房
西山久子(2018)チーム学校での効果的な援助. 7章一次的援助サービスが定着する学校づくり(P.62-71). 水野治久・家近早苗・石隈利紀（編著）．ナカニシヤ出版
西山久子 (2022) 第2章SELの導入と実践 3リーダーシップを担う役割(P.121-143). 渡辺弥生・小泉令三(編著). ソーシャル･エモーショナル･ラーニング(SEL) 非認知能力を育てる教育フレームワーク. 福村書店
共同研究者による教育相談の定着化研究における業績
・鎌田雅史 (2024予定). 第12章管理職のリーダーシップ. 弓削洋子・越良子（編）学校経営の心理学（仮題） ナカニシヤ出版
学会発表
西山久子・鎌田雅史・迫田裕子 (2023). 教育相談の定着化を促す組織文化とリーダーシップ 日本教育心理学会総会発表論文集 65, 381
西山久子・鎌田雅史・迫田裕子 (2023). 専任教育相談コーディネーターの役割像・研修の在り方の検討 －自治体調査の分析 日本学校心理士会第17回大会
西山久子･迫田裕子･鎌田雅史･伊藤美奈子 (2019) 教育相談の定着化を目指した学校コンサルテーションの検討：校長のリーダーシップと担当者のアプローチから 日本心理学会大会発表論文集 83 SS-069-SS-069
共同研究者による教育相談の定着化研究における業績
・鎌田雅史・三沢良 (2023). 校長によるエンパワーメントが教師の自律性を促すための要件 日本教育心理学会総会発表論文集 65, 251
・鎌田雅史・三沢良 (2022). 教員の自律性を支える組織風土に関する検討 日本教育心理学会総会発表論文集 64, 263-, 2022
・鎌田雅史・三沢良 (2021). 学校組織における分散型リーダーシップと教員の業務改善 日本教育心理学会総会発表論文集 63, 327-, 2021
・鎌田雅史・三沢良 (2020). 学校組織における分散型リーダーシップの効用（3）教員の自律性を支える分散型リーダーシップおよび校長によるエンパワーメント 日本教育心理学会総会発表論文集 62 228
・鎌田雅史 (2019). 分散型リーダーシップが教育相談の定着化に及ぼす影響 ～専門的な学習共同体（PLC）認知を媒介として～ 日本学校心理士会14回大会
・鎌田雅史・三沢良 (2019). 学校組織の分散型リーダーシップ測定尺度の開発 日本教育心理学会総会発表論文集 61, 510 (日本教育心理学会第61回総会)
・鎌田雅史・三沢良 (2019). 学校組織における分散型リーダーシップの効用（1）教員の多忙感に及ぼす緩衝効果の検討 日本グループ・ダイナミックス学会第64回大会
・三沢良・鎌田雅史 (2019). 学校組織における分散型リーダーシップの効用（2）労働時間とストレス反応の関係における緩衝効果 日本グループ・ダイナミックス学会第64回大会
・鎌田雅史・三沢良 (2018). 校長によるエンパワーメントリーダーシップが教員による組織市民行動に及ぼす効果 日本教育心理学会総会発表論文集 60 , 239-239, 2018 (日本教育心理学会60回総会)